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rika.txt	コンピュータ	5高等学校学習指導要領解説10理科編15202530平成21年７月35文部科学省--1/135--高等学校学習指導要領解説理科編目次5第１部理科……………………………………………………………………………………1第１章総説…………………………………………………………………………………110第１節改訂の趣旨…………………………………………………………………………1１改訂の経緯……………………………………………………………………………1２改訂の趣旨……………………………………………………………………………3３改訂の要点……………………………………………………………………………5第２節理科の目標…………………………………………………………………………1215第３節理科の科目編成……………………………………………………………………13１科目の編成……………………………………………………………………………13２科目の履修……………………………………………………………………………13第２章各科目………………………………………………………………………………14第１節「科学と人間生活」………………………………………………………………1420１「科学と人間生活」の性格…………………………………………………………14２「科学と人間生活」の目標…………………………………………………………15３「科学と人間生活」の内容とその範囲，程度……………………………………16４「科学と人間生活」の内容の構成とその取扱い…………………………………24第２節「物理基礎」………………………………………………………………………2525１「物理基礎」の性格…………………………………………………………………25２「物理基礎」の目標…………………………………………………………………26３「物理基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………27４「物理基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………34第３節「物理」…………………………………………………………………………3530１「物理」の性格………………………………………………………………………35２「物理」の目標………………………………………………………………………36３「物理」の内容とその範囲，程度…………………………………………………37４「物理」の内容の構成とその取扱い………………………………………………48第４節「化学基礎」……………………………………………………………………4935１「化学基礎」の性格…………………………………………………………………49２「化学基礎」の目標…………………………………………………………………50３「化学基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………51４「化学基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………59第５節「化学」…………………………………………………………………………6040１「化学」の性格………………………………………………………………………60２「化学」の目標………………………………………………………………………61３「化学」の内容とその範囲，程度…………………………………………………62４「化学」の内容の構成とその取扱い………………………………………………72第６節「生物基礎」……………………………………………………………………73--2/135--１「生物基礎」の性格…………………………………………………………………73２「生物基礎」の目標…………………………………………………………………74３「生物基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………75４「生物基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………815第７節「生物」…………………………………………………………………………82１「生物」の性格………………………………………………………………………82２「生物」の目標………………………………………………………………………83３「生物」の内容とその範囲，程度…………………………………………………84４「生物」の内容の構成とその取扱い………………………………………………9410第８節「地学基礎」……………………………………………………………………95１「地学基礎」の性格…………………………………………………………………95２「地学基礎」の目標…………………………………………………………………96３「地学基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………97４「地学基礎」の内容の構成とその取扱い………………………………………10415第９節「地学」…………………………………………………………………………105１「地学」の性格……………………………………………………………………105２「地学」の目標……………………………………………………………………106３「地学」の内容とその範囲，程度………………………………………………107４「地学」の内容の構成とその取扱い……………………………………………11720第10節「理科課題研究」………………………………………………………………118１「理科課題研究」の性格…………………………………………………………118２「理科課題研究」の目標…………………………………………………………119３「理科課題研究」の内容とその範囲，程度……………………………………120４「理科課題研究」の内容の構成とその取扱い…………………………………12325第３章各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い………………………………124第１節指導計画の作成に当たって配慮すべき事項…………………………………124１科目の履修順序と履修年次………………………………………………………124２大学や研究機関，博物館などとの連携…………………………………………124３学習内容の相互の関連と系統性…………………………………………………12530第２節内容の取扱いに当たって配慮すべき事項……………………………………126１思考力や判断力，表現力を育成する学習活動の充実…………………………126２生命の尊重と自然環境の保全……………………………………………………126３事故防止，薬品などの管理及び廃棄物の処理…………………………………127４コンピュータなどの活用…………………………………………………………12835第３節総則に関連する事項……………………………………………………………129１道徳教育との関連…………………………………………………………………129２学校設定科目………………………………………………………………………129３各科目の内容等の取扱い…………………………………………………………130４義務教育段階での学習内容の確実な定着………………………………………13040５言語活動の充実……………………………………………………………………131--3/135----4/135---1-第１部理科第１章総説5第１節改訂の趣旨１改訂の経緯1021世紀は，新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す，いわゆる「知識基盤社会」の時代であると言われている。
rika.txt	コンピュータ	近年，コンピュータや情報通信ネットワークの発達により世界中の情報が瞬時に得られ45るとともに誰でも情報を発信できるようになり，最近では携帯電話などの普及によって時と場所を選ばず画像も含めた双方向の通信が可能となっている。
rika.txt	コンピュータ	・人工衛星による地球表面の探査とその情報の利用10・光通信の特徴とその利用・新エネルギーの開発やエネルギーの有効利用に関する技術開発・新機能を備えたプラスチックの開発や環境負荷低減の技術・衣料など日常生活で利用される新機能材料の開発・食品保存での化学物質の利用や発酵食品などでの微生物の利用15・環境浄化のための微生物の効果的な利用・生物発光とその利用・地域の自然災害と防災・地域の自然と資源開発これらの指導に当たっては，適宜コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	その際，指導に当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理，発表などにコンピュータや情報通信ネットワークの適切な活用を図ることが大切である。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	うなりの学習においては，合成波の振動の形をコンピュータやオシロスコープで調べたり，波の重ね合わせを作図したりすることが考えられる。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	コンピュータ	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	コンピュータ	・物理探査や資源開発，環境保全への応用・ナノテクノロジーやナノマシンの開発・量子コンピュータの開発15・バイオメカニクスの開発と医療・福祉への利用・核融合発電などの新しいエネルギー資源の開発や省エネルギーシステムの開発・宇宙の始まり，宇宙の構造，物質の起源に関する研究・ブラックホールや時空に関する研究・脳科学や人工知能への物理学の応用20・他の科学と融合し人類の未来に貢献する可能性エ原子に関する探究活動原子に関する探究活動を行い，学習内容の理解を深めるとともに，物理学的に探究する能25力を高めること。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，コンピュータや情報通信ネットワークについては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として適切に活用するよう配慮する。
rika.txt	コンピュータ	これらの過程の中で，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	コンピュータ	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結30果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	コンピュータ	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	その際，情報の検索，計測・制御，結果の集計・処理などに当たって，コンピュータや情報通信ネットワーク等の効果的な活用を図る。
rika.txt	コンピュータ	○モデルやコンピュータの利用に関するもの・電気回路の特性センサーを用いて，抵抗やコンデンサー，コイルなどを組み合わせた電気回路の電流や電圧のコンピュータ計測を行い，電気部品と回路の特性の関係について研究す35る。
rika.txt	コンピュータ	・中和滴定曲線の研究コンピュータとpHセンサー及び表計算ソフトのグラフ作成機能を活用して中和滴定曲線を作成し，pHと酸・塩基の価数や電離定数との関係について研究する。
rika.txt	コンピュータ	10４コンピュータなどの活用(4)各科目の指導に当たっては，観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果15の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
rika.txt	コンピュータ	科学的な見方や考え方を養うために，コンピュータや情報通信ネットワークなどの積極的かつ適切な活用は効果的である。
rika.txt	コンピュータ	計測・制御については，センサーとコンピュータを用いた自動計測によって，精度の高い測定や多数のデータの取得を行うことができるようになる。
rika.txt	インターネット	「エ万有引力」については，人工衛星や国際宇宙ステーションの軌道のデータなどをインターネット等を利用して調べ，軌道の形，周期などを理論による式と比較したり，月や太陽による万有引力の影響を分析したりして探究させることなどが考えられる。
rika.txt	ネットワーク	近年，コンピュータや情報通信ネットワークの発達により世界中の情報が瞬時に得られ45るとともに誰でも情報を発信できるようになり，最近では携帯電話などの普及によって時と場所を選ばず画像も含めた双方向の通信が可能となっている。
rika.txt	ネットワーク	指導に当たっては，博物館や科学館などの利用，視聴覚教材や情報通信ネットワークなどの活用5も考えられる。
rika.txt	ネットワーク	・人工衛星による地球表面の探査とその情報の利用10・光通信の特徴とその利用・新エネルギーの開発やエネルギーの有効利用に関する技術開発・新機能を備えたプラスチックの開発や環境負荷低減の技術・衣料など日常生活で利用される新機能材料の開発・食品保存での化学物質の利用や発酵食品などでの微生物の利用15・環境浄化のための微生物の効果的な利用・生物発光とその利用・地域の自然災害と防災・地域の自然と資源開発これらの指導に当たっては，適宜コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	その際，指導に当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理，発表などにコンピュータや情報通信ネットワークの適切な活用を図ることが大切である。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	ネットワーク	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	ネットワーク	また，コンピュータや情報通信ネットワークについては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として適切に活用するよう配慮する。
rika.txt	ネットワーク	これらの過程の中で，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	ネットワーク	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結30果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	ネットワーク	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	大気の大循環の予想では，大気がどのように動いているかについて予想を行い，情報通信ネットワーク等により計画的に地球観測衛5星の気象衛星画像を収集し，動画的に表示すること等によって大気の動きについて探究させることが考えられる。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	30また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	また，情報通信ネットワーク等を活用して，地球や宇宙に関する調査，観測などによる新しい発見30などの情報を，効果的に活用することも大切である。
rika.txt	ネットワーク	高層天気図と天気の変化の内容では，情報通信ネットワーク等で収集でき35る高層天気図や地上天気図，気象衛星画像等を用いて，偏西風の波動の様子，高気圧や低気圧及び前線の移動と発達等について探究させることが考えられる。
rika.txt	ネットワーク	その際，情報通信ネットワークで入手できる天体の画像などの研究成果を活用することも考えられる。
rika.txt	ネットワーク	その際，情報通信ネットワークで入手できる宇宙望遠鏡などで撮影された画像の活用も考えられる。
rika.txt	ネットワーク	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	ネットワーク	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	ネットワーク	10４コンピュータなどの活用(4)各科目の指導に当たっては，観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果15の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
rika.txt	ネットワーク	科学的な見方や考え方を養うために，コンピュータや情報通信ネットワークなどの積極的かつ適切な活用は効果的である。
rika.txt	ネットワーク	なお，情報通信ネットワークを介して得られた情報は適切なものばかりでないことに留意し，報告書の作成や研究発表が観察や実験結果に基づいたものとなるよう指導することが大切である。
rika.txt	情報	5高等学校学習指導要領解説10理科編15202530平成21年７月35文部科学省--1/135--高等学校学習指導要領解説理科編目次5第１部理科……………………………………………………………………………………1第１章総説…………………………………………………………………………………110第１節改訂の趣旨…………………………………………………………………………1１改訂の経緯……………………………………………………………………………1２改訂の趣旨……………………………………………………………………………3３改訂の要点……………………………………………………………………………5第２節理科の目標…………………………………………………………………………1215第３節理科の科目編成……………………………………………………………………13１科目の編成……………………………………………………………………………13２科目の履修……………………………………………………………………………13第２章各科目………………………………………………………………………………14第１節「科学と人間生活」………………………………………………………………1420１「科学と人間生活」の性格…………………………………………………………14２「科学と人間生活」の目標…………………………………………………………15３「科学と人間生活」の内容とその範囲，程度……………………………………16４「科学と人間生活」の内容の構成とその取扱い…………………………………24第２節「物理基礎」………………………………………………………………………2525１「物理基礎」の性格…………………………………………………………………25２「物理基礎」の目標…………………………………………………………………26３「物理基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………27４「物理基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………34第３節「物理」…………………………………………………………………………3530１「物理」の性格………………………………………………………………………35２「物理」の目標………………………………………………………………………36３「物理」の内容とその範囲，程度…………………………………………………37４「物理」の内容の構成とその取扱い………………………………………………48第４節「化学基礎」……………………………………………………………………4935１「化学基礎」の性格…………………………………………………………………49２「化学基礎」の目標…………………………………………………………………50３「化学基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………51４「化学基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………59第５節「化学」…………………………………………………………………………6040１「化学」の性格………………………………………………………………………60２「化学」の目標………………………………………………………………………61３「化学」の内容とその範囲，程度…………………………………………………62４「化学」の内容の構成とその取扱い………………………………………………72第６節「生物基礎」……………………………………………………………………73--2/135--１「生物基礎」の性格…………………………………………………………………73２「生物基礎」の目標…………………………………………………………………74３「生物基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………75４「生物基礎」の内容の構成とその取扱い…………………………………………815第７節「生物」…………………………………………………………………………82１「生物」の性格………………………………………………………………………82２「生物」の目標………………………………………………………………………83３「生物」の内容とその範囲，程度…………………………………………………84４「生物」の内容の構成とその取扱い………………………………………………9410第８節「地学基礎」……………………………………………………………………95１「地学基礎」の性格…………………………………………………………………95２「地学基礎」の目標…………………………………………………………………96３「地学基礎」の内容とその範囲，程度……………………………………………97４「地学基礎」の内容の構成とその取扱い………………………………………10415第９節「地学」…………………………………………………………………………105１「地学」の性格……………………………………………………………………105２「地学」の目標……………………………………………………………………106３「地学」の内容とその範囲，程度………………………………………………107４「地学」の内容の構成とその取扱い……………………………………………11720第10節「理科課題研究」………………………………………………………………118１「理科課題研究」の性格…………………………………………………………118２「理科課題研究」の目標…………………………………………………………119３「理科課題研究」の内容とその範囲，程度……………………………………120４「理科課題研究」の内容の構成とその取扱い…………………………………12325第３章各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い………………………………124第１節指導計画の作成に当たって配慮すべき事項…………………………………124１科目の履修順序と履修年次………………………………………………………124２大学や研究機関，博物館などとの連携…………………………………………124３学習内容の相互の関連と系統性…………………………………………………12530第２節内容の取扱いに当たって配慮すべき事項……………………………………126１思考力や判断力，表現力を育成する学習活動の充実…………………………126２生命の尊重と自然環境の保全……………………………………………………126３事故防止，薬品などの管理及び廃棄物の処理…………………………………127４コンピュータなどの活用…………………………………………………………12835第３節総則に関連する事項……………………………………………………………129１道徳教育との関連…………………………………………………………………129２学校設定科目………………………………………………………………………129３各科目の内容等の取扱い…………………………………………………………130４義務教育段階での学習内容の確実な定着………………………………………13040５言語活動の充実……………………………………………………………………131--3/135----4/135---1-第１部理科第１章総説5第１節改訂の趣旨１改訂の経緯1021世紀は，新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す，いわゆる「知識基盤社会」の時代であると言われている。

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情報

粒子5粒子の存在粒子の結合粒子の保存性粒子のもつエネルギー10152025303540455055化学基礎60657075物と重さ・形と重さ・体積と重さ空気と水の性質・空気の圧縮・水の圧縮金属，水，空気と温度・温度と体積の変化・温まり方の違い・水の三態変化物の溶け方・物が水に溶ける量の限度・物が水に溶ける量の変化・重さの保存燃焼の仕組み・燃焼の仕組み水溶液の性質・酸性，アルカリ性，中性・気体が溶けている水溶液・金属を変化させる水溶液物質のすがた・身の回りの物質とその性質（プラスチックを含む）・気体の発生と性質物質の成り立ち・物質の分解・原子･分子水溶液・物質の溶解・溶解度と再結晶状態変化・状態変化と熱・物質の融点と沸点化学変化・化合・酸化と還元（中３から移行）・化学変化と熱（中３から移行）化学変化と物質の質量・化学変化と質量の保存・質量変化の規則性水溶液とイオン・水溶液の電気伝導性・原子の成り立ちとイオン・化学変化と電池酸・アルカリとイオン・酸･アルカリ（中１から移行）・中和と塩（中１から移行）化学と人間生活とのかかわり・人間生活の中の化学・化学とその役割物質の構成粒子・原子の構造・電子配置と周期表物質と化学結合・イオンとイオン結合（Ⅱから移行）・金属と金属結合（Ⅱから移行）・分子と共有結合（Ⅱから移行）物質量と化学反応式・物質量・化学反応式化学反応・酸・塩基と中和・酸化と還元物質の探究・単体・化合物・混合物・熱運動と物質の三態--13/135---10-図２小学校・中学校理科と「生物基礎」「地学基礎」の「生命」「地球」を柱とした内容の構成校学生命5種年生命の構造と機能生物の多様性と共通性生命の連続性生物と環境のかかわり第３学10年第４学15小年学第５校学20年第25６学年30第１学35年第２学40年中学45校第３学年5055生物基礎60高65等学校7075昆虫と植物・昆虫の成長と体のつくり・植物の成長と体のつくり人の体のつくりと運動・骨と筋肉・骨と筋肉の働き（関節の働きを含む）季節と生物・動物の活動と季節・植物の成長と季節動物の誕生・卵の中の成長☆・水中の小さな生物・母体内の成長☆身近な自然の観察・身の回りの生物の様子・身の回りの生物と環境とのかかわり植物の発芽，成長，結実・種子の中の養分・発芽の条件・成長の条件・植物の受粉，結実植物の養分と水の通り道・でんぷんのでき方・水の通り道生物と環境・生物と水，空気とのかかわり・食べ物による生物の関係人の体のつくりと働き・呼吸・消化･吸収・血液循環・主な臓器の存在（肺

胃

小腸

大腸

肝臓

腎臓

心臓）生物の観察・生物の観察植物の体のつくりと働き・花のつくりと働き・葉･茎･根のつくりと働き植物の仲間・種子植物の仲間・種子をつくらない植物の仲間動物の体のつくりと働き・生命を維持する働き・刺激と反応生物と細胞・生物と細胞（中３から移行）動物の仲間・脊椎動物の仲間・無脊椎動物の仲間生物の変遷と進化・生物の変遷と進化生物の成長と殖え方・細胞分裂と生物の成長・生物の殖え方遺伝の規則性と遺伝子・遺伝の規則性と遺伝子（ＤＮＡを含む）生物と環境・自然界のつり合い・自然環境の調査と環境保全（地球温暖化，外来種を含む）自然の恵みと災害・自然の恵みと災害☆自然環境の保全と科学技術の利用・自然環境の保全と科学技術の利用＜第１分野と共通＞生物の体内環境・体内環境・体内環境の維持の仕組み・免疫生物の特徴・生物の共通性と多様性・細胞とエネルギー遺伝子とその働き・遺伝情報とＤＮＡ・遺伝情報の分配（Ⅱから移行）・遺伝情報とタンパク質の合成（Ⅱから移行）植生の多様性と分布・植生と遷移（Ⅱから移行）・気候とバイオーム（Ⅱから移行）生態系とその保全・生態系と物質循環（Ⅱから移行）・生態系のバランスと保全（Ⅱから移行）--14/135---11-実線は，新規項目。

rika.txt	情報	ここで扱う事例としては，例えば，情報伝達，交通，防災，医療，エネルギーや資源の有効利用などが考えられる。
rika.txt	情報	事例として情報伝達を取り上げる場合，通信手段が発達していなかった時代から，今日の携帯電話などの発達と普及までを，通信手段の改善や改良の視点を示して扱う。
rika.txt	情報	人間の歴史の中で，かつ40ての情報伝達の手段は直接音声や視覚などで伝える方法や，手紙など文字による方法に限られていた。
rika.txt	情報	20世紀には，ラジオやテレビの発明と普及により，多数の人々が同時に情報を受け取ることができるようになり，社会に大きな影響を与えた。
rika.txt	情報	近年，コンピュータや情報通信ネットワークの発達により世界中の情報が瞬時に得られ45るとともに誰でも情報を発信できるようになり，最近では携帯電話などの普及によって時と場所を選ばず画像も含めた双方向の通信が可能となっている。
rika.txt	情報	このような情報伝達手段の変遷などの具体的な例を取り上げ，科学技術が大きくかかわっている--20/135----20/135---17-ことを理解させる。
rika.txt	情報	その際，情報伝達の発達に関連した科学技術が，例えば防災や医療などの分野にも役立っていることや，新しい技術の開発や発明のためには，それらを担ってきた様々な分野の科学者や技術者の創意工夫や努力があったことを取り上げることが考えられる。
rika.txt	情報	指導に当たっては，博物館や科学館などの利用，視聴覚教材や情報通信ネットワークなどの活用5も考えられる。
rika.txt	情報	関連する観察，実験としては，例えば，地域に発生した過去の自然災害の証拠調べ，各種の情報に基づいた地域のハザードマップづくりなどが考えられる。
rika.txt	情報	・人工衛星による地球表面の探査とその情報の利用10・光通信の特徴とその利用・新エネルギーの開発やエネルギーの有効利用に関する技術開発・新機能を備えたプラスチックの開発や環境負荷低減の技術・衣料など日常生活で利用される新機能材料の開発・食品保存での化学物質の利用や発酵食品などでの微生物の利用15・環境浄化のための微生物の効果的な利用・生物発光とその利用・地域の自然災害と防災・地域の自然と資源開発これらの指導に当たっては，適宜コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	その際，指導に当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理，発表などにコンピュータや情報通信ネットワークの適切な活用を図ることが大切である。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	その際，身近に見られる物理現象だけでなく，その原理や法則を利用した科学技術などの様々な情報についても適切に活用することが重要である。
rika.txt	情報	45ここでは，物体の運動とエネルギーに関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	10ここでは，交通，医療，情報通信，建築，防災など，生活や環境への物理学の成果や応用に着目して，例えば次のような具体的な事例を取り上げ，物理学が拓く世界について認識を深めさせる。
rika.txt	情報	・新幹線の車両に生かされている技術・医療における放射線，ＭＲＩ，レーザー，超音波の利用・情報通信技術及び人工衛星や光通信の利用15・ロボットの開発と利用・建築物の免震・耐震構造カ様々な物理現象とエネルギーの利用に関する探究活動20様々な物理現象とエネルギーの利用に関する探究活動を行い，学習内容の理解を深めるとともに，物理学的に探究する能力を高めること。
rika.txt	情報	ここでは，様々な物理現象とエネルギーの利用に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法25則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	また，その特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの10探究の方法を習得させるようにすること。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性を発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることの重要性を示したものである。
rika.txt	情報	20各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの探究の方法を課題の特質に応じて適切に取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれらの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	探究活動を行う際，情報の収集，課題の設定，仮説の設定，観察，実験の計画立案，結果の考察，法則性の導出，報告書の作成，発表の体験を積み重ねていくことで物30理学的に探究する能力や態度を育てていこうとするものである。
rika.txt	情報	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	情報	30ここでは，様々な運動に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	40ここでは，波に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	ここでは，電気と磁気に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	ここでは，原子に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出など物理学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	また，その特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの探究の方法を習得させるようにすること。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性20を発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることの重要性を示したものである。
rika.txt	情報	各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの探究の方法を課題の特質に応じて適切に取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれらの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	また，コンピュータや情報通信ネットワークについては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として適切に活用するよう配慮する。
rika.txt	情報	その際，情報の収集・検索を行30う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	これらの過程の中で，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図る。
rika.txt	情報	ここでは，化学と人間生活に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方20法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	40ここでは，物質の構成に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	ここでは，物質の変化に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方法を45習得させるようにする。
rika.txt	情報	また，その特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を習10得させるようにすること。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性を発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることの重要性を示したものである。
rika.txt	情報	20各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を課題の特質に応じて適切に取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれらの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	探究活動を行う際，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，報告書の作成，発表等の体験を積み重ねていくことで，化学的に探究する能力や態度を育てていこうとするものである。
rika.txt	情報	また，探究の過程でコンピュータや情報通信ネットワークを活用したり，他教科・科目で学んだ知識を活用したりすることも重要である。
rika.txt	情報	10ここでは，物質の状態と平衡に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	30ここでは，物質の変化と平衡に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	--73/135---70-ここでは，有機化合物の性質と利用に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	ここでは，高分子化合物の性質と利用に関する学習活動と関連させながら，観察，実験を通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈など化学的に探30究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	また，その特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を習得させるようにすること。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを20通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性を発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることの重要性を示したものである。
rika.txt	情報	各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を課題の特質に応じて適切に取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれ25らの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	また，コンピュータや情報通信ネットワークを活用するに当たっては，情報の収集・検索，結30果の集計・処理など探究活動の有用な道具として活用するよう配慮する。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	10イ遺伝子とその働き(ｱ)遺伝情報とＤＮＡ遺伝情報を担う物質としてのＤＮＡの特徴について理解すること。
rika.txt	情報	(ｲ)遺伝情報の分配15ＤＮＡが複製され分配されることにより，遺伝情報が伝えられることを理解すること。
rika.txt	情報	(ｳ)遺伝情報とタンパク質の合成ＤＮＡの情報に基づいてタンパク質が合成されることを理解すること。
rika.txt	情報	25ここでは，ＤＮＡが遺伝情報を担い得る特徴をもつ物質であり，その複製，分配によって遺伝情報が伝えられ，その情報に基づいてタンパク質が合成されることを理解させることが主なねらいである。
rika.txt	情報	(ｱ)遺伝情報とＤＮＡについて30中学校では，第２分野「(5)生命の連続性」で，遺伝子の本体がＤＮＡであること，遺伝子に変化が起きて形質が変化することがあることについて学習している。
rika.txt	情報	ここでは，ＤＮＡの構造が遺伝情報を担い得る特徴をもつことを理解させることがねらいである。
rika.txt	情報	そのため，ＤＮＡの構造については，ＤＮＡが塩基の相補性に依存して二重らせん構造をもつこと，塩基の配列が遺伝情報となることを扱う。
rika.txt	情報	(ｲ)遺伝情報の分配について40中学校では，第２分野「(5)生命の連続性」で，体細胞分裂の過程で染色体が複製されることについて学習している。
rika.txt	情報	ここでは，体細胞分裂の前後で遺伝情報の同一性が保たれることを理解させることがねらいである。
rika.txt	情報	(ｳ)遺伝情報とタンパク質の合成についてここでは，タンパク質の合成に際して，ＤＮＡの塩基配列がアミノ酸配列に置き換えられることを理解させることがねらいである。
rika.txt	情報	--80/135----80/135---77-転写と翻訳の概要については，ＤＮＡの塩基配列からｍＲＮＡの塩基配列へ，ｍＲＮＡの塩基配列からアミノ酸の配列へという情報の流れを扱う。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して因果関係を見いだしたり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることを示したものである。
rika.txt	情報	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にする35よう指導する。
rika.txt	情報	(ｲ)については，物質輸送，情報伝達などにかかわるタンパク質を扱うこと。
rika.txt	情報	30(ｲ)生命現象とタンパク質について「生物基礎」では，「(1)ア(ｲ)細胞とエネルギー」，「(1)イ(ｳ)遺伝情報とタンパク質の合成」で，タンパク質が酵素として働くなどして，生命現象を支えていることについて学習している。
rika.txt	情報	35タンパク質分子がかかわる生命現象の例として，物質輸送，神経系や内分泌系における細胞間の情報伝達を扱い，免疫や筋収縮などを取り上げることも考えられる。
rika.txt	情報	30ウ遺伝情報の発現(ｱ)遺伝情報とその発現ＤＮＡの複製の仕組み，遺伝子の発現の仕組み及び遺伝情報の変化を理解すること。
rika.txt	情報	「遺伝情報の変化」については，同一種内でのゲノムの多様性にも触れること。
rika.txt	情報	45ここでは，ＤＮＡの複製の仕組み，遺伝子の発現とその調節の仕組み，遺伝情報の変化及びバイオテクノロジーを理解させることが主なねらいである。
rika.txt	情報	(ｱ)遺伝情報とその発現について--89/135---86-「生物基礎」では，「(1)イ遺伝子とその働き」で，ＤＮＡが複製されることとＤＮＡの情報に基づいてタンパク質が合成されることについて学習している。
rika.txt	情報	ここでは，ＤＮＡの複製の仕組み，遺伝子の発現の仕組み及び遺伝情報の変化について理解させるのがねらいである。
rika.txt	情報	「遺伝情報の変化」については，塩基配列が変化することがあり，合成されるタンパク質のアミノ酸配列に変化が起きることがあることを扱う。
rika.txt	情報	40そのため，刺激に対する反応としての動物個体の行動を神経系における情報の流れを示しながら扱う。
rika.txt	情報	また，分子時計の概念や，生命の維持に重要な遺伝情報ほど保存性が高いことを取り上げることも考えられる。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して因果関係を見いだしたり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることを示したものである。
rika.txt	情報	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分を明確にするよ35う指導する。
rika.txt	情報	なお，地学的な事物・現象については，生徒が直接観察や調査をすることが難しいものも含まれるため，地球や宇宙に関する調査，観測などにより得られた情報や資料を基にした実習も大切である。
rika.txt	情報	地学では野外の事物・現象から直接得られる情報が出発点になっていることが多いので，探究の方法として野外観察を行うことが重要である。
rika.txt	情報	35ここでは，変動する地球に関する学習活動と関連させながら，観察，実験などを通して，情報の収集，仮説の設定，観察や実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論など地学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	大気の大循環の予想では，大気がどのように動いているかについて予想を行い，情報通信ネットワーク等により計画的に地球観測衛5星の気象衛星画像を収集し，動画的に表示すること等によって大気の動きについて探究させることが考えられる。
rika.txt	情報	また，その特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の10方法を習得させるようにすること。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性を発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることを示したものである。
rika.txt	情報	なお，20地学的な事物・現象には，生徒が直接観察や調査をすることが難しいものも含まれるため，地学に関する調査，観測などにより得られた情報や資料を基にした実習などによる探究活動も大切である。
rika.txt	情報	各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を課題の特質に応じて適宜取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれらの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	30また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	情報	なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分や出典を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	なお，地学的な事物・現象については，生徒が直接観察や調査をすることが難しいものも含まれるため，地球や宇宙に関する調査，観測などにより得られた情報や資料を基にした実習も大切である。
rika.txt	情報	地学では野外の事物・現象から直接得られる情報が出発点になっていることが多いので，探究の方法として野外観察を行うことが重要である。
rika.txt	情報	また，情報通信ネットワーク等を活用して，地球や宇宙に関する調査，観測などによる新しい発見30などの情報を，効果的に活用することも大切である。
rika.txt	情報	25ここでは，地球の概観に関する学習活動と関連させながら，観察，実験などを通して，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論など地学的に探究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	「イ地球の歴史」については，地層の対比，地層や化石などの観察，地域の地質図から情報を読み取る実習などから探究させることが考えられる。
rika.txt	情報	「日本や世界の気象の特徴」については，人工衛星などから得られる情報も活用し，大気の大循環と関連させて扱うこと。
rika.txt	情報	その際，人工衛星などから得られる情報も活用する。
rika.txt	情報	高層天気図と天気の変化の内容では，情報通信ネットワーク等で収集でき35る高層天気図や地上天気図，気象衛星画像等を用いて，偏西風の波動の様子，高気圧や低気圧及び前線の移動と発達等について探究させることが考えられる。
rika.txt	情報	例えば，海洋資料と気象資料を関連させて活用する活動としては，気象庁ホームページで提供されている日本近海日別海面水温のデータと，台風情報とを関連させて，海面水温と台風の発達・衰退について探究させる活動が考えられる。
rika.txt	情報	その際，情報通信ネットワークで入手できる天体の画像などの研究成果を活用することも考えられる。
rika.txt	情報	その際，情報通信ネットワークで入手できる，大型望遠鏡や宇宙望遠鏡で撮影された銀河の画像の活用も考えられる。
rika.txt	情報	その際，情報通信ネットワークで入手できる宇宙望遠鏡などで撮影された画像の活用も考えられる。
rika.txt	情報	ここでは，宇宙の構造に関する学習活動と関連させながら，観察，実験などを通して，情報の収集，仮説の設定，観察や実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論など地学的に探25究する方法を習得させるようにする。
rika.txt	情報	その際，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用を図ること。
rika.txt	情報	イについては，各項目の学習活動と関連させながら観察，実験などを行うとともに，それらを通して，自然の事物・現象の中に問題を見いだし，情報を収集し，それらを適切に処理して規則性を20発見したり，認識を深めたりするなど，自然を探究する過程を踏ませることが大切であり，探究の方法を実際に用いる中で，科学的に探究する能力の育成を図ることの重要性を示したものである。
rika.txt	情報	なお，地学的な事物・現象には，生徒が直接観察や調査をすることが難しいものも含まれるため，地球や宇宙に関する調査，観測などにより得られた情報や資料を基にした実習などによる探究活動も大切である。
rika.txt	情報	25各探究活動では，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を課題の特質に応じて適宜取り上げ，具体的な課題の解決の場面でこれらの方法を用いることができるよう扱う必要がある。
rika.txt	情報	また，解決すべき課題についての情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどの効果的な活用を図る。
rika.txt	情報	35なお，情報の収集・検索を行う場合には，情報源や情報の信頼度について検討を加え，引用の際には引用部分や出典を明確にするよう指導する。
rika.txt	情報	その際，情報の検索，計測・制御，結果の集計・処理などに当たって，コンピュータや情報通信ネットワーク等の効果的な活用を図る。
rika.txt	情報	これらの機関，施設は，科学技術の発展や地域の自然に関する豊富な情報や資料を有しており，5専門的な説明を受けたり，実物に触れたりすることも可能である。
rika.txt	情報	10４コンピュータなどの活用(4)各科目の指導に当たっては，観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果15の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
rika.txt	情報	科学的な見方や考え方を養うために，コンピュータや情報通信ネットワークなどの積極的かつ適切な活用は効果的である。
rika.txt	情報	20例えば，情報の収集・検索については，研究機関が公開している最新のデータや専門的なデータの利用によって研究対象を広げ，より発展的な取組ができるようになる。
rika.txt	情報	なお，情報通信ネットワークを介して得られた情報は適切なものばかりでないことに留意し，報告書の作成や研究発表が観察や実験結果に基づいたものとなるよう指導することが大切である。

□□□各キーワードの出現回数□□□
ネットワーク	29
コンピュータ	32
情報	125
インターネット	1