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[[研究紀要2010（高等学校）]]
*共通教科「情報」の目標 [#p87c9fc5]
**情報及び情報技術を活用するための知識と技能を習得させ，情報に関する科学的な見方や考え方を養うとともに，社会の中で情報及び情報技術が果たしている役割や影響を理解させ，社会の情報化の進展に主体的に対応できる能力と態度を育てる。 [#s9b18894]
+情報及び情報技術を活用するための知識及び技能を習得させ
--「情報活用の実践力」
--「情報の科学的な理解」
+情報に関する科学的な見方や考え方を養う
--「情報の科学的な理解」
+社会の中で情報及び情報技術が果たしている役割や影響を理解させ
--「情報社会に参画する態度」
+社会の情報化の進展に主体的に対応できる能力と態度を育てる
--「情報活用の実践力」
--「情報の科学的な理解」
--「情報社会に参画する態度」
*情報教育の目標の観点と学習活動 [#keca310f]
|~３観点|~分類|>|~内容|~学習活動例|
|~情報活用の実践力|課題や目的に応じた情報手段の適切な活用|社会と情報|問題解決|携帯電話の料金プランの比較，旅行プランの計画（行程・予算）|
|~|~|~|情報伝達|学校紹介Webページ作成|
|~|~|情報の科学|問題解決の手順とコンピュータの活用|渋滞や混雑の解消方法，待ち行列|
|~|~|~|情報収集・発信|Web検索，スプレッドシートによる情報整理・分析，プレゼンテーション，Webページによる情報発信，コミュニケーションツール（メール・SNS・ブログ・ツイッター）による情報収集・発信|
|~|必要な情報の主体的な収集・判断・表現・処理・創造|国語表現�機Ν�|情報を収集，整理し、正確かつ簡潔に伝える文章にまとめる|雑誌・新聞記事の要約を文書処理ソフトウェアを利用してまとめる。|
|~|~|~|目的や場に応じて、言葉遣いや文体など表現を工夫して話したり書いたりすること。情報伝達媒体（葉書、封書、FAX、電子メールなど）に応じて文章の種類や形態を選択すること。|同じ内容の情報を、手紙で送る場合と電子メールで送る場合でそれぞれどのような点に注意すべきかを考えてまとめる。|
|~|~|地理A|地域性を踏まえてとらえる現代世界の課題|画像や文書，統計などの資料をインターネットから収集し、必要に応じてそれらを整理して地理情報化すること|
|~|~|地理B|現代世界の地誌的考察|野外での観察や調査の実施が困難な場合は、文献やインターネットの活用など、様々な手だてを講じて地図、画像、統計などの資料を収集し、それらを基に地理的事象を読み取り、調べ、考察すること。|
|~|~|~|現代世界の諸課題の地理的考察（地図化してとらえる現代世界の諸課題）|現代世界に生起している地球的課題に関する諸情報をインターネットや地理情報システム（GIS）を活用して集め、地図化して考察する。|
|~|~|現代社会|現代に生きる私たちの課題（膨大な資料の中から必要な情報を選び出すことの重要性に気付き、情報の検索、処理及び分析などにコンピュータや情報通信ネットワークなどを効果的に活用すること。|資源・エネルギー問題について世界の人口予測やエネルギー資源の使用量の予測などについて調べ、わが国の資源・エネルギーの消費、利用や自らの生活の在り方について研究する。|
|~|~|数学��･��･��･C|関数のグラフ表示の活用|グラフ作成ソフトウェアを利用して、二次関数を定義する式の係数とそのグラフの平行移動の関係を理解する。|
|~|~|理科総合A･B、物理��･�供�化学��･�供∪己���･�供�地学��･��|「探究活動」や「課題研究」におけるコンピュータの活用|観察や実験で得られたデータを表計算ソフトウェアで処理し、結果を表やグラフにまとめてデータの分析や結果の解釈を行う。|
|~|受け手の状況などを踏まえた発信・伝達|国語総合|課題を解決したり考えを深めたりするために、相手の立場や考えを尊重して話し合うこと。|相手の立場や考え方に応じた伝え方で失敗した経験について出し合い、その理由を話し合う|
|~情報の科学的な理解|情報活用の基礎となる情報手段の特性の理解|数学基礎|数学の人間の活動|１０進法表記以外の数値表記をを調べ、コンピュータで２進法が使われている理由を考える|
|~|~|~|社会生活おける数理的な考察（バーコードの仕組みなどを扱うこと。）|身の回りにあるバーコードの仕組みについて調べ、コンピュータで情報を処理する際の符号化について理解する。|
|~|~|~|身近な統計（目的に応じて資料を収集し，それを表やグラフなどを用いて整理するとともに，資料の傾向を代表値を用いてとらえるなど，統計の考えを理解し，それを活用できるようにする。）|インターネット上にある都府県別人口のデータを利用して，表計算ソフトウェアなどで代表値や散布度を計算する。|
|~|~|数学B|統計とコンピュータ（統計についての基本的な概念を理解し，身近な資料を表計算ソフトウェアなどを利用して整理・分析し，資料の傾向を的確にとらえることができるようにする。）|個人名を伏せて一覧にした「100ｍ走」と「走り幅跳び」の計測記録から，表計算ソフトウェアなどを利用して相関係数を求めたり散布図などを書いたりして，２種類のデータの関係を考える。|
|~|~|数学C|統計処理、統計的な推測（コンピュータで発生させた擬似乱数を利用して統計的なシミュレーションが可能であることを知り，モデル化とシミュレーションの考え方を理解すること。）|コンピュータを使って，任意標本を抽出しその平均値を計算する作業を繰り返し行い，標本平均の分布を調べて母平均の信頼区間の意味を理解する。|
|~|~|理科基礎|科学の始まり（言語や文字の発達により，情報が時代を超えて集積されるようになったことを知ること。）|インターネットを利用してエジプトのピラミッドに関する資料を検索し，ピラミッドを造った当時の建築技術が後世にどのようにして伝えられたかを調べる。|
|~|~|物理��|物質と原子（物理学によって解明された，物理現象や物質の性質の理解の上に，電子・コンピュータ・情報技術が実現され，われわれの豊かな現代生活が成り立っていることを知ること。）|コンピュータにおける半導体の役割を調べ，半導体技術の進歩とコンピュータの発達の関係を考える。|
|~|情報を適切に扱ったり、自らの情報活用を評価・改善するための基礎的な理論や方法の理解|社会と情報|情報の活用と表現|文章、イラスト、写真などを利用した自己紹介のWebページを作成し、それを相互評価して伝えたい内容が十分に伝わっているかを分析し、それを基にWebページの改良を行う。|
|~|~|情報の科学|数値計算とコンピュータ（簡単な数値計算のアルゴリズムを理解し、それをプログラム言語などを利用して表現し、具体的な事象の考察に活用できるようにする。）|ユーグリッドの互除法を利用して最大公約数を求める手順をフローチャートで表し、プログラムすることによりコンピュータで自動的かつ高速に計算されることを理解する。|
|~|~|~|問題解決とコンピュータの活用|予算と時間に条件を付けある場所からどのくらい遠いところまでいけるかという問題をグループごとに解決し、手順によって結果が異なることを理解する。|
|~情報社会に参画する態度|社会全体の中で情報や情報技術が果たしている役割や及ぼしている影響の理解|世界史A|地球社会と日本|インターネットの活用が進んだことで、一部の地域の出来事が瞬時に世界中に伝わるようになり、それが社会にどのような変化を与えているのか話し合う。|
|~|~|現代社会|現代社会と人間としての在り方生き方（現代の社会生活と青年）大衆化、少子高齢化、高度情報化、国際化など現代社会の特質と社会生活の変化について理解させる。|電子メールやWebページにより世界中の情報がリアルタイムに入手できる現代社会おいて、適切な情報を選んで適切な判断をするにはどのようなことが必要であるか話し合う。|
|~|~|政治・経済|現代社会の諸課題（現代日本の政治や経済の諸課題）|オンライントレードやインターネットオークションなど、従来にはなかった経済活動が普及することでわれわれの生活がどのように変化していくか考える。|
|~|~|理科総合A|科学技術の進歩と人間生活|地上波ディジタル放送について調べ、従来のテレビ放送と比べてどのような点が異なり、それらがわれわれの生活をどのように変えていくか考える。|
|~|情報モラルの必要性や情報に対する責任|倫理|現代と倫理（現代の諸課題と倫理）|携帯電話のメールで連絡する友人と部活動などで行動を共にする友人とを比較し、普段の付き合い方にどのような違いがあるか考える。|
|~|望ましい情報社会の創造に参画しようとする態度||||
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