#freeze
+はじめに
--司会選出 部会長・副部会長、事務局、新役員を除き、会議開始時刻以前に一番遅く会議室に入った人。
--挨拶（部会長、副部会長、新役員）
--近況報告
+確認・報告
+情報部会規約の改定の必要性の有無
--特になし。
--6月に高教研の事務局の集まりがあった。会員登録が少ない。１５年で３８００人=>２２００人。毎年１００人減。
--情報部会 ６０人 今、４０人台。 できれば６０人の参加者を事務局としては実現したい。
--実数よりも割合が大切では
+全国高等学校情報教育研究会（東京大会）http://www.zenkojoken.jp/
--視察研修応募について
--鶴間がChoice MLに案内を流す。希望者がいない場合、新役員を派遣。新役員が日程が厳しければ今年はなし。
+研究大会教科別集会
--会場 札幌北高校
--基調講演東京大学高大接続研究開発センター・白水始教授「 」
--ワークショップ
--企業展示
--基調講演は開催する。基調講演の長さは９０分とする。
--WS時間：９０＊２本。昼は１００分（昼食２０分、企業プレゼン８０分）
9:00-9:10 開会式
9:20-10:50 WS1
11:00-12:30 WS2
12:30-14:10 昼・企業展示
14:10-15:40 講演
15:40-16:20 総会・閉会式
--WS内容：２本は９０分。A ,B １本はぶち抜き。C
A セキュリティ・ビックデータをブラウザで扱う（鶴間）
B ネットワーク初歩 Windows IPアドレス 初心者向け（梅田）
C プログラミング（奥村）
--企業展示 ２０社に送っている。チエル様にお声掛けしたい。
--古澤さんが関係する北大発のスタートアップ企業 など 声をかける。
--アンケートを送った。喜んでいた。でも、学校名を伝えないと、次につながらない。
情報を提供可の方のために、許諾するチェック欄をつける。
--名札をブラ避けさせる。参加者と業者と役員で色分けするとわかりやすい。
--秋の役員会で出すまでに、掘り起こす。
--冬休み明け１日目 試験 ３−４ 午後から 午前中。去年と同じ。問題はない。早めに予約。
+キャラバン研究会
--開催地
--サマースクール構想
--サマースクールを実施する
--違うコースで、去年のタイムスケジュールどおり。
--コンピュータルーム一か所でよいかという議論があったが、よい。もしも、PCが足りない場合は英藍のノートパソコンを利用させてもらう。
--地方キャラバン
--後志の研究会は小樽潮陵高校に役員が２人いるので、その２人で回してしまう。
--実施：十勝 土田先生１０月の第４週 １０月の第３週の週末 ２０日、２３〜２８日
--予算が厳しいので、お金、回数を考える年である。
--７万円 伊達キャラバンは約７万５０００円費用がかかった。
--十勝の研究会は、ファシリテーターの旅費と宿泊費１名分は出せる。
--札幌と十勝は決定。
--旭川は安い。保留とする。十勝の後、残金を確認し、実施するかどうか役員会で決める。
--年２回行う基本路線はキープする。
--函館へのアプローチ案があるが、予算もあるので、来年以降に企画。
--フライヤーは費用対効果を考え中止とする。
--フライヤーを再度やる場合は事業費から出す。しかし、会計としては課目外支出を回避したい。
--８月４日から教員採用試験
--８月７，８日ではどうか？
--Javascript講座。梅田がダメな場合は、代役鎌田。（梅田可能6/21）
--Processing前田、Python奥村、JavaScript梅田、ドリトル伊藤 同じ教室で行う。
+研究紀要
--募集は通常通り行う。
--執筆者立候補が出ない場合は古澤さんが書く。
--無理ならば、今年はなし。
+授業レシピデータベース
--CMSに移行してもらう。
+その他
--ドメイン名の更新
--時期を見てクレジットカード振込からコンビニ払いに変更していただけると助かる。
--更新の期限は11月30日
--できない場合は、領収書を書いていただく。その時に、通帳から引き落とされた様子がわかるコピーが必要。
--教員養成プロジェクト
--５月末。千歳科学 小松川先生 教材を作って学校に持って行く活動。
--連携協定を結んでいれば、大学生の派遣代金を出すことができる。
--拓北高校はかなり密接に。
--高大連携 学生が教材を作って、こちらが使う。
--地元の中学校の数学の教材を作っている。とっかかりとしては、同じようなパターンが頭に浮かぶ。
--教育実習とはどこが違う。教員が提案。学生が教材。
--一緒に考えることが大切。今は、手探り状態。
--他の大学も。養成していくのに、つながりを深めていきたい。
--即効性はあまりないが、長い目で育てたい。
--情報科の教諭だけがICTに強い必要があるだけでなく、他教科の教員もICTに強くなってほしい。
+研究協議
--「思考コード」に関して 奥村（北海道有朋高等学校）
+おわりに
--挨拶（部会長、副部会長）
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