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ファイル名	キーワード	文	判定
eigo.txt	コンピュータ	(4)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	コンピュータ	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。
eigo.txt	コンピュータ	②現行の「生活英語」及び「コンピュータ・ＬＬ演習」を廃止し，現行の７科目から５科目による構成に変更した。
eigo.txt	コンピュータ	(5)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	コンピュータ	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。
eigo.txt	インターネット	「情報通信ネットワークを活用し情報を得ること」とは，インターネットなどの情報通信ネットワークを活用して，個人又はグループで協力しながら必要な情報を検索したり，その内容をまとめたり，信憑性を話し合ったりする活動を想定している。
eigo.txt	インターネット	また，生涯にわたって，自ら外国語を学び，使おうとする積極的な態度を育てるために，辞書の活用の指導に加えて，図書館やインターネットなどを利用して広く情報を収集し，活用することができるように指導することも大切である。
eigo.txt	ネットワーク	ｃ多様な手段を通じて情報などを得る場面：・本，新聞，雑誌などを読むこと--39/80---36-・テレビや映画などを観ることみ・情報通信ネットワークを活用し情報を得ることなど高等学校においては，上記ａ及びｂの二つの言語の使用場面に加えて，様々なメディアを通して英語で情報や考えなどを得る場面を含める。
eigo.txt	ネットワーク	「情報通信ネットワークを活用し情報を得ること」とは，インターネットなどの情報通信ネットワークを活用して，個人又はグループで協力しながら必要な情報を検索したり，その内容をまとめたり，信憑性を話し合ったりする活動を想定している。
eigo.txt	ネットワーク	(4)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	ネットワーク	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。
eigo.txt	ネットワーク	具体的には，手紙や電子メールの要旨を素早くとらえたり，雑誌や新聞の記事，情報通信ネットワークなどから必要な情報を入手したりなどする場合に速読が有効である。
eigo.txt	ネットワーク	第５節時事英語１目標新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解するとともに，必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養う。
eigo.txt	ネットワーク	この科目は，新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解するとともに，必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養うように設定されたものである。
eigo.txt	ネットワーク	①新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解すること。
eigo.txt	ネットワーク	①は，高度に情報化した今日の社会に生きる生徒に必要な資質を身に付けさせることが必要であることから，新聞やテレビ，情報通信ネットワークなどで用いられる英語を理解することを意味する。
eigo.txt	ネットワーク	②は，新聞やテレビ，情報通信ネットワークなどの媒体から得た情報のうち，必要な情報を選択し，それらを活用して話したり書いたりする基礎的な能力を養うことを意味する。
eigo.txt	ネットワーク	(3)情報通信ネットワークを通じて得られる情報の理解この指導内容では，情報通信ネットワークを通して得られる英語の情報を理解することをねらいとしている。
eigo.txt	ネットワーク	ホームページなどを通して情報通信ネットワークで提供される様々なの文字情報や音声情報を理解したり，電子メールやテレビ会議システムなどを利用して海外の人々と交信・交流したりすることを通して，英語の基礎的な運用能力を身に付けさせるようにする。
eigo.txt	ネットワーク	「時事英語」では，新聞，雑誌，テレビ番組，映画，情報通信ネットワークなどの様々なメディアによる情報を教材とする。
eigo.txt	ネットワーク	(5)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	ネットワーク	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。
eigo.txt	問題解決	（イ）その他の専門教育に関する各教科・科目○職業以外の専門教育に関する各教科・科目については，専門教育を主とする学科（例えば，理数，体育，音楽，美術，英語に関する学科など）の特色が一層生かされるよう，また，社会の変化に対応し，生徒一人一人の興味・関心，能力・適性等を一層伸長する観点から，例えば，新たな科目を設けたり，内容を選択して学習したり，重点的に学習したりすることを拡充して，主体的・問題解決的な学習を充実するなどの見直しを行うことが適当である。
eigo.txt	情報	高等学校学習指導要領解説外国語編英語編平成21年12月文部科学省--1/80--高等学校学習指導要領解説外国語編・英語編目次第１部外国語編第１章総説……………………………………………………………………2第１節改訂の趣旨……………………………………………………………2１改訂の経緯………………………………………………………………2２改訂の趣旨………………………………………………………………3３外国語科改訂の要点……………………………………………………4第２節外国語科の目標………………………………………………………6第３節外国語科の科目編成…………………………………………………7第２章外国語科の各科目………………………………………………………9第１節コミュニケーション英語基礎………………………………………9１目標………………………………………………………………………9２内容………………………………………………………………………9３内容の取扱い……………………………………………………………10第２節コミュニケーション英語Ⅰ…………………………………………10１目標………………………………………………………………………10２内容………………………………………………………………………10３内容の取扱い……………………………………………………………14第３節コミュニケーション英語Ⅱ…………………………………………15１目標………………………………………………………………………15２内容………………………………………………………………………15３内容の取扱い……………………………………………………………18第４節コミュニケーション英語Ⅲ…………………………………………18１目標………………………………………………………………………18２内容………………………………………………………………………19３内容の取扱い……………………………………………………………19第５節英語表現Ⅰ……………………………………………………………19１目標………………………………………………………………………19２内容………………………………………………………………………20３内容の取扱い……………………………………………………………23第６節英語表現Ⅱ……………………………………………………………24１目標………………………………………………………………………24２内容………………………………………………………………………24３内容の取扱い……………………………………………………………28--2/80--第７節英語会話………………………………………………………………28１目標………………………………………………………………………28２内容………………………………………………………………………29３内容の取扱い……………………………………………………………31第８節その他の外国語に関する科目………………………………………32第３章英語に関する各科目に共通する内容等………………………………34第４章各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い……………………45第１節指導計画の作成に当たっての配慮事項……………………………45第２節内容の取扱いに当たっての配慮事項………………………………46第３節総則関連事項…………………………………………………………48１道徳教育との関連（総則第１款の２）………………………………48２学校設定科目（総則第２款の４）……………………………………49３必履修科目の単位数減（総則第３款の１の(1)）……………………49４義務教育段階での学習内容の確実な定着(総則第５款の３の(3))…50５言語活動の充実（総則第５款の５の(1)）……………………………50第２部英語編第１章総説……………………………………………………………………53第１節改訂の要点……………………………………………………………53第２節英語科の目標…………………………………………………………54第３節英語科の科目編成……………………………………………………55第２章英語科の各科目…………………………………………………………57第１節総合英語………………………………………………………………57１目標………………………………………………………………………57２内容………………………………………………………………………57３内容の取扱い……………………………………………………………59第２節英語理解………………………………………………………………60１目標………………………………………………………………………60２内容………………………………………………………………………60３内容の取扱い……………………………………………………………62第３節英語表現………………………………………………………………62１目標………………………………………………………………………63２内容………………………………………………………………………63３内容の取扱い……………………………………………………………66第４節異文化理解……………………………………………………………67１目標………………………………………………………………………67２内容………………………………………………………………………67３内容の取扱い……………………………………………………………68--3/80--第５節時事英語………………………………………………………………69１目標………………………………………………………………………69２内容………………………………………………………………………69３内容の取扱い……………………………………………………………70第３章各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い……………………71第１節指導計画の作成に当たっての配慮事項……………………………71第２節内容の取扱いに当たっての配慮事項………………………………71--4/80---1-第１部外国語編--5/80---2-第１章総説第１節改訂の趣旨１改訂の経緯21世紀は，新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す，いわゆる「知識基盤社会」の時代であると言われている。
eigo.txt	情報	(ｵ)「英語会話」は、身近な場面や題材に関する内容を扱い、音声を中心にコミュニケーションを図る活動等を行うことを通して、必要な情報や考えを聞いたり、話したりすることができる力の向上を図るような指導を行うことをねらいとして内容を構成する。
eigo.txt	情報	(1)外国語科改訂の要点①目標は，外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養うこととした。
eigo.txt	情報	特に，聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，話し合ったり意見の交換をしたりすることや，簡潔に書くことなどの統合的な言語活動が行われるようにした。
eigo.txt	情報	⑤「英語表現Ⅰ」中学校におけるコミュニケーション能力の基礎を養うための総合的な指導を踏まえ，話したり書いたりする言語活動を中心に，情報や考えなどを伝える能力の向上を図るため，選択履修させる科目として創設した。
eigo.txt	情報	（学習指導要領第１章総則第２款の４）第２節外国語科の目標外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う。
eigo.txt	情報	③外国語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を養うこと。
eigo.txt	情報	②は，外国語の学習や外国語の使用を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりすることに積極的に取り組む態度を育成することを意味している。
eigo.txt	情報	③の「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ことができることとは，外国語の音声や文字を使って実際にコミュニケーションを図る能力であり，情報や考えなどを受け手として理解するとともに，送り手として伝える双方向のコミュニケーション能力を意味する。
eigo.txt	情報	すなわち，「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ためには，「言語や文化に対する理解」や「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」を有することが必要であり，また，「言語や文化に対する理解」の深まりや「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」の向上によって，「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ことが一層効果的に行えるようになるということである。
eigo.txt	情報	この「コミュニケーション能力」を養うには，生徒が実際に情報や考えなどの受け手や送り手となってコミュニケーションを行う活動が重要である。
eigo.txt	情報	第２節コミュニケーション英語Ⅰ１目標英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う。
eigo.txt	情報	②英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養うこと。
eigo.txt	情報	②は，聞いたり読んだりして得た情報や考えなどを的確に理解したり，自分が伝えたい情報や考えなどを受け手に対して適切に伝えたりする基礎的な能力を養うことを意味する。
eigo.txt	情報	２内容(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して，次のような言語活動を英語で行う。
eigo.txt	情報	①情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践する活動とすること。
eigo.txt	情報	②情報や考えなどを実際に理解したり伝えたりする具体的な言語の使用場面を設定すること。
eigo.txt	情報	ア事物に関する紹介や対話などを聞いて，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする。
eigo.txt	情報	教師や他の生徒による発話や，様々な音声の教材を聞いて，情報や考えなどを的確に理解したり，目的に応じて概要や要点をとらえたりするような活動を行う。
eigo.txt	情報	「事物に関する紹介」や「対話」を聞く際には，情報と考えと，あるいは事実と意見とを区別し，整理しながら聞くことが大切である。
eigo.txt	情報	「概要や要点」とは，おおよその内容や全体的な流れ，必要不可欠な情報，話し手の主な考えなどの聞き落としてはならない重要なポイントのことである。
eigo.txt	情報	イ説明や物語などを読んで，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする。
eigo.txt	情報	ウ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，話し合ったり意見の交換をしたりする。
eigo.txt	情報	「聞いたり読んだりしたこと」は，教師や他の生徒による発話，様々な映像や音声の教材，教科用図書などから得た情報や考えなどのことを指す。
eigo.txt	情報	例えば，話す活動の前に，ある程度，聞いたり読んだりして，情報や考えなどを取り入れる活動を行うことのほか，英語を聞いたり読んだりする中で，話す際に必要となる表現を身に付けるように指導することが大切である。
eigo.txt	情報	エ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，簡潔に書く。
eigo.txt	情報	「情報」について書く場合は，聞いたり読んだりしたことや，学んだことや経験したことの概要や要点を書くことになる。
eigo.txt	情報	その際，聞いたり読んだりした内容などをそのまま書くのではなく，平易な表現に置き換えたり，情報の順序を変えたりするなどして，読み手に分かりやすく伝えるように指導する。
eigo.txt	情報	例えば，(1)のアの「事物に関する紹介や対話などを聞いて，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする」という言語活動を行うためには，(2)のアに示している「リズムやイントネーションなどの英語の音声的な特徴」に注意しながら聞く指導とともに，ウに示されている「事実と意見などを区別して」聞いた内容を整理する指導が必要になる。
eigo.txt	情報	情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするためには，英語の音声的な特徴，話す速度，声の大きさなどに注意しながら聞いたり話したりすることが必要である。
eigo.txt	情報	例えば，順序を表す語句（first，second，lastlyなど），出典を表す語句（accordingto--17/80---14-など），付加情報を表す語句（furthermore，inadditionなど），要約を表す語句（tosumup，toconcludeなど），同列を表す語句（inotherwords，thatistosayなど），結果を表す語句（therefore，asaresultなど），対比を表す語句（however，ontheotherhandなど）などがある。
eigo.txt	情報	第３節コミュニケーション英語Ⅱ１目標英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を伸ばす。
eigo.txt	情報	この科目は，すべての生徒に履修させる科目である「コミュニケーション英語Ⅰ」の学習を踏まえ，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を伸ばすように設定されたものである。
eigo.txt	情報	②英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を伸ばすこと。
eigo.txt	情報	２内容(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して，次のような言語活動を英語で行う。
eigo.txt	情報	ア事物に関する紹介や報告，対話や討論などを聞いて，情報や考えなどを理解したり，概要や要点をとらえたりする。
eigo.txt	情報	「速読」とは，概要や要点を把握したり，必要な情報や考えなどを探したりするときのように，細部に拘泥せずに読み進めていく読み方のことである。
eigo.txt	情報	「精読」とは，詳細を理解したり，文章の良さを味わって読んだり，書かれている情報や考えなどを自分の考えなどと対比させながら読み進めていったりする読み方のことである。
eigo.txt	情報	目的には，例えば，概要や要点を把握する，必要な情報を探す，詳細を理解する，文章を解釈するなどがある。
eigo.txt	情報	ウ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，話し合うなどして結論をまとめる。
eigo.txt	情報	エ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどについて，まとまりのある文章を書く。
eigo.txt	情報	論理の一貫性に注意して書くことができるようになるためには，文章を書く前に自分の考えや関連する情報などを概要としてまとめ，それを参考にしながら書くように習慣付けるなど，文章をまとめるための工夫についても，活動を通して経験させることが重要である。
eigo.txt	情報	聞くこと及び話すことを中心とした言語活動を行う際には，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするために，「コミュニケーション英語Ⅰ」の２の(2)のアで取り上げた英語の音声的な特徴に加えて，内容の展開などにも注意しながら聞いたり話したりすることが必要になる。
eigo.txt	情報	読むこと及び書くことを中心とした言語活動を行う際には，情報や考えなどを的確に読み取ったり適切に書いたりするために，「論点」やそれに係る「根拠」などを明確にすることが必要になる。
eigo.txt	情報	このような文章の構成を考えることにより，瑣末な情報にとらわれることなく，全体の構成を踏まえた上で，大局的な見地から読んだり書いたりすることができる。
eigo.txt	情報	話すこと及び書くことを中心とした言語活動を行う際には，情報や考えなどを適切に話したり書いたりするために，生徒が既にもっている知識を駆使して，より豊かで効果的な表現になるように工夫することができるように指導することが必要である。
eigo.txt	情報	第４節コミュニケーション英語Ⅲ１目標英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を更に伸ばし，社会生活において活用できるようにする。
eigo.txt	情報	この科目は，「コミュニケーション英語Ⅱ」の学習を踏まえ，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を更に伸ばし，実際の社会生活において活用できる英語の能力を身に付けられるように設定されたものである。
eigo.txt	情報	②英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を更に伸ばし，社会生活において活用できるようにすること。
eigo.txt	情報	「社会生活において活用できる」とは，高等学校卒業後に就く仕事や，高等教育機関での学習・研究，その他様々な生活の場面において，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を生かすことができるということである。
eigo.txt	情報	この科目は，高等学校の外国語科の選択科目の一つとして，情報や考えなどを伝える能力を養うために設定されたものである。
eigo.txt	情報	２内容(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して，次のような言語活動を英語で行う。
eigo.txt	情報	情報を伝えるための表現，気持ちを伝えるための表現，相手の行動を促すための表現などを身に付け，実際に活用することが重要である。
eigo.txt	情報	「目的」に応じて書くとは，読み手に情報や知識を与えるため，読み手を説得するため，読み手に何かを論証するため，読み手を楽しませるため，記録を行うため，自分自身の思索を深めるためなどの様々な目的に適した書き方を選択することである。
eigo.txt	情報	実際の指導においては，例えば，他の生徒が読み手となる読書感想文を書く場合には，読み手に情報を与えるため，読み手を説得するため，読み手を楽しませるためなどの複数の目的が考えられ，本の概要，本を読んで感じたことや考えたこと，どうしてその本を推薦するのかなどについて，短い文章が書けるように指導する必要がある。
eigo.txt	情報	また，履歴書や応募書類を書く場合には，それは情報を与えるためのものであり，自分が達成してきたことや趣味等について，自分のことをよく知らない相手が理解できるように，効果的に内容を盛り込むことを考えさせることが必要である。
eigo.txt	情報	ウ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどをまとめ，発表する。
eigo.txt	情報	実際には，生徒は，自分の伝えたいことをより効果的に伝えるため，「情報や考えなどをまとめ」ることから始めることが重要である。
eigo.txt	情報	情報や考えをまとめるためには，時系列や重要度の高い順などに沿って整理したり，比較を用いたり，具体例や統計資料を準備したりすることが考えられる。
eigo.txt	情報	また，情報や考えをまとめるためには，生徒が自分で考えるのみならず，ペアやグループで話し合うとともに、これらの活動を経た上で，生徒に，発表のアウトラインなどを書かせることも考えられる。
eigo.txt	情報	３内容の取扱い(1)中学校におけるコミュニケーション能力の基礎を養うための総合的な指導を踏まえ，話したり書いたりする言語活動を中心に，情報や考えなどを伝える能力の向上を図るよう指導するものとする。
eigo.txt	情報	話したり書いたりする言語活動は，生徒が学習した情報や考え，自分の考えや気持ちを伝える大切な言語活動であり，自己表現できる機会である。
eigo.txt	情報	２内容(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して，次のような言語活動を英語で行う。
eigo.txt	情報	これは，話すことを中心とした活動であり，「英語表現Ⅰ」の２の(1)のアにある「与えられた話題について」以外にも，様々な条件に合わせて即興で話したり，伝えたい情報や考えなどを相手が理解しやすいように論理的に話したりする活動が含まれる。
eigo.txt	情報	自分が伝えようとする情報や考えなどを明確にし，相手が理解しやすいように，項目を精選したり，適切な順序--28/80---25-に並べ替えたりすることを意味する。
eigo.txt	情報	自分が伝えたい情報や考えなどを明確にして主題を決め，「英語表現Ⅰ」の２の(1)のイにあるように，「読み手や目的」に応じて，様々な種類の文章を書く活動である。
eigo.txt	情報	実際の指導においては，事実を解説したり情報などを伝えたりする説明，意見を論理的に組み立てる論説などをはじめ，手紙や日記等，様々な種類の文章を生徒に書かせる活動が考えられる。
eigo.txt	情報	ウ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどをまとめ，発表する。
eigo.txt	情報	プレゼンテーションとは，聴衆に対して情報や提案などを分かりやすく提示して説明する活動である。
eigo.txt	情報	ディスカッションとは，議論に参加する者が，互いに意見を出し合ったり，情報の交換をし合ったりしながら，話題に関する理解を深め，参加者同士の相互理解を深めたり，意見をまとめたり，問題を解決する方法を見出したり，合意できる部分やできない部分を整理したりする言語活動である。
eigo.txt	情報	「発表されたものを聞いて，質問したり意見を述べたりする」ためには，聞き手は，話の全体的な流れや話し手が伝えようとする重要なポイントを，必要に応じてメモをとりながら理解したり，事実なのか話し手の考えや気持ちなのかを区別してとらえたりして，情報や考えなどを的確に理解することが必要である。
eigo.txt	情報	自分自身の考えとは異なる立場になることもあるが，それは自分が得た情報を客観的に考える機会となり，事実や意見などを多様な観点から考察することにつながる。
eigo.txt	情報	②は，「外国語科の目標」の後半にある「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う」ことを受けて，特に，身近な話題について英語で会話する能力を養うことを意味する。
eigo.txt	情報	２内容(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して，次のような言語活動を英語で行う。
eigo.txt	情報	「場面や目的に応じて適切に応答する」とは，その場の状況を考慮しながら，相手の意向や重要な情報を理解し，適切に応答することを意味している。

eigo.txt

情報

相手により詳しい説明を求めたり（Howwasit?/Then

whathappened?など），感心したり（Wow!That'samazing.など），相づちを打ったり（Uh-huh./Isee.など）しながら対話を継続させ，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりすることを含んでいる。

eigo.txt	情報	ウ聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどを場面や目的に応じて適切に伝える。
eigo.txt	情報	定型的なやりとりや短い対話から更に進んで，互いの知識や情報を共有する言語活動である。
eigo.txt	情報	例えば，相手が初対面なのか友達なのか，インフォーマルな状況なのかフォーマルな状況なのかにより適切な表現や話し方は変わるし，同じ内容を話す際にも，単に情報を伝えたいのか，助言して相手の行動に変化をもたらしたいのかによっても話し方が変わる。
eigo.txt	情報	「実際の会話に即した言語活動」とは，英語を使う場面や目的を明確に設定し，国際的に広く使われている標準的な口語表現を活用しながら，実際に情報や考えなどのやりとりをする言語活動を意味している。
eigo.txt	情報	すなわち，「外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う」という目標のもとに，各科目の内容等を定めることになる。
eigo.txt	情報	言語の使用場面は，今回の改訂で，中学校における指導内容との連携を考慮に入れ，ａ特有の表現がよく使われる場面ｂ生徒の身近な暮らしや社会での暮らしにかかわる場面ｃ多様な手段を通じて情報などを得る場面の三つに整理し，それぞれ代表的な例を示した。
eigo.txt	情報	また，言語の働きについては，ａコミュニケーションを円滑にするｂ気持ちを伝えるｃ情報を伝えるｄ考えや意図を伝えるｅ相手の行動を促すの五つを設定し，それぞれに具体例を示している。
eigo.txt	情報	なお，実際のコミュニケーションにおいては，情報や考えなどの送り手と受け手とがやりとりをする場合が多く，受け手が送り手に対して情報や考えなどを求めることも，情報を伝える機能の一部を担っている点に留意する必要がある。
eigo.txt	情報	「コミュニケーション英語Ⅰ」，「コミュニケーション英語Ⅱ」及び「コミュニケーション英語Ⅲ」については，「特有の表現がよく使われる場面」，「生徒の身近な暮らしや社会での暮らしにかかわる場面」及び「多様な手段を通じて情報などを得る場面」の中から，生徒の発達の段階や興味・関心に応じて言語の使用場面を適宜取り上げる。
eigo.txt	情報	「英語表現Ⅰ」及び「英語表現Ⅱ」については，「特有の表現がよく使われる場面」，「生徒の身近な暮らしや社会での暮らしにかかわる場面」及び「多様な手段を通じて情報などを得る場面」の中から，例えば「手紙や電子メールでのやりとり」や「学校での学習や活動」など，生徒の発話や文章表現の場となるような言語の使用場面を積極的に取り上げる。
eigo.txt	情報	手紙や電子メールのやりとりの中には，日常的な情報交換の場面のほか，メモで相手に要件を簡潔に伝える場面，季節ごとの挨拶のメッセージを送る場面，招待状や礼状，履歴書などを書く場面などが考えられ，それぞれの場合に応じた特有の表現や文体的特徴を指導する必要がある。
eigo.txt	情報	ｃ多様な手段を通じて情報などを得る場面：・本，新聞，雑誌などを読むこと--39/80---36-・テレビや映画などを観ることみ・情報通信ネットワークを活用し情報を得ることなど高等学校においては，上記ａ及びｂの二つの言語の使用場面に加えて，様々なメディアを通して英語で情報や考えなどを得る場面を含める。
eigo.txt	情報	「情報通信ネットワークを活用し情報を得ること」とは，インターネットなどの情報通信ネットワークを活用して，個人又はグループで協力しながら必要な情報を検索したり，その内容をまとめたり，信憑性を話し合ったりする活動を想定している。
eigo.txt	情報	ｃ情報を伝える：・説明する・報告する・描写する--40/80---37-・理由を述べる・要約する・訂正するなど情報を伝える働きについては，中学校で，「説明する」，「報告する」，「描写する」などが扱われている。
eigo.txt	情報	高等学校においては，適切な表現を選択し，事実をありのままに伝えたり，「理由を述べる」，「要約する」，「訂正する」など，情報や考えなどをより有効に伝えたりできるよう指導する。
eigo.txt	情報	また，生涯にわたって，自ら外国語を学び，使おうとする積極的な態度を育てるために，辞書の活用の指導に加えて，図書館やインターネットなどを利用して広く情報を収集し，活用することができるように指導することも大切である。
eigo.txt	情報	(4)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	情報	今回の改訂では，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養うことを目標として掲げている。
eigo.txt	情報	情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を育成するためには，外国語に関する知識を増やすだけではなく，むしろ，それを実際の場面で使うことを指導することが大切である。
eigo.txt	情報	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。
eigo.txt	情報	外国語科は，目標を「外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う」と示している。
eigo.txt	情報	(1)英語科改訂の要点①目標は，英語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養うこととした。
eigo.txt	情報	英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を一層伸ばし，社会生活において活用できるようにすることを目標としている。
eigo.txt	情報	英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解し自らの考えを深める能力を一層伸ばすことを目標としている。
eigo.txt	情報	⑤「時事英語」様々な媒体を通した，時事的な話題に関する文字，音声等の情報を理解し，それに基づいて発信する活動などの学習を希望する生徒に履修させる科目である。
eigo.txt	情報	新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解するとともに，必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養うことを目標としている。
eigo.txt	情報	「内容」においては「時事的な内容に基づく発表や討論」を加え，単に情報を理解するのみならず，自らの考えや意見などを発信する発表や討論などの活動を行うこととした。
eigo.txt	情報	（学習指導要領第１章総則第２款の４）第２節英語科の目標英語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う。
eigo.txt	情報	--58/80---55-③英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりすることができること。
eigo.txt	情報	②は，英語の学習や実際の使用を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりすることに積極的に取り組む態度を育成することを意味している。
eigo.txt	情報	③の「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ことができることとは，英語の音声や文字を使って実際にコミュニケーションを図る能力であり，情報や考えなどを受け手として理解するとともに，送り手として伝える双方向のコミュニケーション能力を意味する。
eigo.txt	情報	すなわち，「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ためには，「言語や文化に対する理解」や「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」を有することが必要であり，また，「言語や文化に対する理解」の深まりや「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」の向上によって，「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする」ことが一層効果的に行えるようになるということである。
eigo.txt	情報	この「コミュニケーション能力」を養うには，生徒が実際に情報や考えなどの受け手や送り手となってコミュニケーションを行う活動が必要である。
eigo.txt	情報	--60/80----60/80---57-第２章英語科の各科目第１節総合英語１目標英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を一層伸ばし，社会生活において活用できるようにする。
eigo.txt	情報	②英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を一層伸ばし，社会生活において活用できるようにすること。
eigo.txt	情報	②は，聞いたり読んだりして得た情報や考えなどを的確に理解したり，自分が伝えたい情報や考えなどを受け手に対して適切に伝えたりする能力を一層伸ばし，社会生活において活動できる力を身に付けることを意味する。
eigo.txt	情報	「社会生活において活用できる」とは，高等学校卒業後に就く仕事や，高等教育機関での学習・研究，その他様々な生活の場面において，情報や考えなど的確に理解したり適切に伝えたりする力を生かすことができるということである。
eigo.txt	情報	２内容(1)発音情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするためには，英語の音声的な特徴，話す速度，声の大きさなどの「発音」に注意しながら聞いたり話したりすることが必要である。
eigo.txt	情報	(ｲ)自然な口調で話されたり読まれたりする英語を聞いて，情報を正確に聞き取ること。
eigo.txt	情報	「総合英語」では，中学校における学習の基礎の上に，高等学校の生徒の実態にあった言語の使用場面や言語の働きを加えて，互いに情報を交換したり，互いの気持ちや考えを伝え合ったり，意見を交わしたりする活動を行うことが大切である。
eigo.txt	情報	「総合英語」では，中学校における学習の基礎の上に，読む目的に応じて，情報や書き手の意向などを理解する能力を一層伸ばすとともに，積極的に読もうとする態度を育成し，読んで得た情報などを積極的に活用する態度を育成することが必要である。
eigo.txt	情報	「課題研究」とは，専門学科における英語の学習の集大成として，生徒が自ら課題を設定し，その課題の解決のために情報を収集・分析した上で，考察や意見を含む成果物を完成させる学習活動である。
eigo.txt	情報	第２節英語理解１目標英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに，情報や考えなどを的確に理解し自らの考えを深める能力を一層伸ばす。
eigo.txt	情報	この科目は，情報や考えなどを的確に理解し自らの考えを深める能力を一層伸ばすように設定されたものである。
eigo.txt	情報	②英語を通じて，情報や考えなどを的確に理解し自らの考えを深める能力を一層伸ばすこと。
eigo.txt	情報	②は，聞いたり読んだりする活動を中心として，英語の題材に示された情報や考えなどを的確に理解したり，それらの情報や考えと自分の考えとを比較することなどを通して自らの考えをより深めたりする能力を一層伸ばすことを意味する。
eigo.txt	情報	(3)精読「精読」とは，詳細を理解したり，文章の良さを味わって読んだり，書かれている情報や考えなどを自分の考えなどと対比させながら読み進めていったりする読み方のことである。
eigo.txt	情報	(4)速読「速読」とは，概要や要点を把握したり，必要な情報や考えなどを探したりするときのように，細部に拘泥せずに読み進めていく読み方のことである。
eigo.txt	情報	具体的には，手紙や電子メールの要旨を素早くとらえたり，雑誌や新聞の記事，情報通信ネットワークなどから必要な情報を入手したりなどする場合に速読が有効である。
eigo.txt	情報	「プレゼンテーション」とは，聴衆に対して情報や提案などを分かりやすく提示して説明する活動である。
eigo.txt	情報	「英語表現」では，単に情報や提案などを伝えることのみならず，聞き手の注意を引き，理解を深め，発表をより印象深いものにするために，グラフや図表などを適切に利用することなどの工夫を講じるよう指導することも必要である。
eigo.txt	情報	まずは，聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，生徒が自分で考えたり，グループで情報や各自の考えなどについて話し合ったりすることが必要である。
eigo.txt	情報	そのため，例えば，事前に論題に関する情報を読んだり聞いたりして整理し，原稿やアウトラインを書いて実際のディベートに備えることなどが考えられる。
eigo.txt	情報	(6)ディスカッション「ディスカッション」とは，議論に参加する者が，互いに意見を出し合ったり，情報の交換をし合ったりしながら，話題に関する理解を深め，参加者同士の相互理解を深めたり，意見をまとめたり，問題を解決する方法を見出したり，合意できる部分やできない部分を整理したりする言語活動である。
eigo.txt	情報	家族や友人に出すことを目的とした手紙，招待状や感謝状や季節のカードなど形式がほぼ定まっている手紙，問い合わせをしたり情報収集を依頼したりするためのフォーマルな手紙など，様々な手紙を書く場面を設定し，それらに対応した適切な書き方ができるよう指導することが必要である。
eigo.txt	情報	「英語表現」では，自由な英作文をできるようにするため，読んだり聞いたりして得た情報や考えなどを要約したり，与えられたテーマについて自ら情報を収集した上で自分の考えを書いたりすることなども指導することが必要である。
eigo.txt	情報	小論文のテーマについては，教師がすべての生徒に対して共通の課題を設定することも考えられるが，生徒が自ら課題を設定し，その課題の解決のために情報を収集・分析した上で，考察や意見を含む成果物を完成させる学習活動とすることが望ましい。
eigo.txt	情報	「文章構成」に関しては，情報や考えなどの受け手にとって分かりやすいように論理的にまとめることを基本とした上で，話したり書いたりする内容に応じて構成を工夫できるようにするための指導を行う。
eigo.txt	情報	「ジェスチャーなどの非言語的なコミュニケーション手段」では，ジェスチャーやアイ・コンタクトなどの非言語的なコミュニケーション手段が，情報や考えなどを効果的に伝える際の重要な要素となることに気付かせるような指導を行う。
eigo.txt	情報	第５節時事英語１目標新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解するとともに，必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養う。
eigo.txt	情報	この科目は，新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解するとともに，必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養うように設定されたものである。
eigo.txt	情報	①新聞，テレビ，情報通信ネットワークなどにおいて用いられる英語を理解すること。
eigo.txt	情報	②必要な情報を選び活用する基礎的な能力を養うこと。
eigo.txt	情報	①は，高度に情報化した今日の社会に生きる生徒に必要な資質を身に付けさせることが必要であることから，新聞やテレビ，情報通信ネットワークなどで用いられる英語を理解することを意味する。
eigo.txt	情報	②は，新聞やテレビ，情報通信ネットワークなどの媒体から得た情報のうち，必要な情報を選択し，それらを活用して話したり書いたりする基礎的な能力を養うことを意味する。
eigo.txt	情報	２内容(1)新聞や雑誌などの理解この指導内容では，英字新聞や英語雑誌などの情報を読み取り，的確に理解することをねらいとしている。
eigo.txt	情報	新聞や雑誌の記事の内容は，社会の動向に対応していることから，それらの情報の中から必要な情報を選択したり，必要なメッセージを把握したり，記事の内容の真偽を判断したり，要点をまとめたりする能力を育成する。
eigo.txt	情報	(3)情報通信ネットワークを通じて得られる情報の理解この指導内容では，情報通信ネットワークを通して得られる英語の情報を理解することをねらいとしている。
eigo.txt	情報	ホームページなどを通して情報通信ネットワークで提供される様々なの文字情報や音声情報を理解したり，電子メールやテレビ会議システムなどを利用して海外の人々と交信・交流したりすることを通して，英語の基礎的な運用能力を身に付けさせるようにする。
eigo.txt	情報	「時事英語」では，(1)～(3)で示した指導を通して，様々な媒体から得た情報を理解することとなる。
eigo.txt	情報	この指導内容では，様々な媒体から得た情報をもとにして話したり書いたりするなど，単なる情報の理解にとどまらず，理解に基づいた情報発信がなされるように指導することをねらいとしている。
eigo.txt	情報	「時事英語」では，新聞，雑誌，テレビ番組，映画，情報通信ネットワークなどの様々なメディアによる情報を教材とする。
eigo.txt	情報	(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して多様な言語活動を経験させながら指導すること。
eigo.txt	情報	①情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践する活動とすること。
eigo.txt	情報	②情報や考えなどを実際に理解したり伝えたりする具体的な言語の使用場面を設定すること。
eigo.txt	情報	(5)各科目の指導に当たっては，指導方法や指導体制を工夫し，ペア・ワーク，グループ・ワークなどを適宜取り入れたり，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワークなどを適宜指導に生かしたりすること。
eigo.txt	情報	今回の改訂では，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養うことを目標として掲げている。
eigo.txt	情報	情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を育成するためには，英語に関する知識を増やすだけではなく，むしろ，それを実際の場面で使うことを指導することが大切である。
eigo.txt	情報	さらに，視聴覚教材などを活用して現実感や臨場感を与えたり，コンピュータなどを利用して生徒の能力・適性や興味・関心に応じた個別学習の機会を拡大したり，情報通信ネットワークを有効に活用して発展的な言語活動を実際に体験させたりするなど，様々な指導方法や指導体制の工夫をすることが大切である。

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ネットワーク	15
コンピュータ	5
情報	155
問題解決	1
インターネット	2